倫藝面試官助力廣州招生代表處學(xué)生們?nèi)o(jì)錄丨官方解密申請關(guān)鍵
倫敦藝術(shù)大學(xué)廣州招生代表處 | 2024-10-21
2025學(xué)年中國首場倫敦藝術(shù)大學(xué)UAL面試官親臨廣州活動(dòng)圓滿結(jié)束！2025/26學(xué)年申請已開放，在倫敦藝術(shù)大學(xué)UAL廣州招生代表處的精心策劃下，特為天麟ICA的師生精心組織了倫敦藝術(shù)大學(xué)UAL申請系列專場活動(dòng)，由倫敦藝術(shù)大學(xué)UAL面試官Elizabeth McLafferty親自主持，開展作品集預(yù)審、藝術(shù)調(diào)研、創(chuàng)意工作坊、專題講座及教師交流分享會(huì)等多個(gè)活動(dòng)，讓他們能在倫敦藝術(shù)大學(xué)UAL面試官的官方指導(dǎo)下，為未來沖刺倫敦藝術(shù)大學(xué)UAL做足準(zhǔn)備！
作品集是申請倫敦藝術(shù)大學(xué)UAL的重要關(guān)鍵要點(diǎn)之一，在連日多場的作品集預(yù)審活動(dòng)中，天麟ICA的同學(xué)們跟倫敦藝術(shù)大學(xué)UAL面試官Elizabeth一對一介紹了自己目前的作品，得到了Elizabeth老師教授如何更好把目前的作品項(xiàng)目整理在申請的作品集里面，怎樣才能把同學(xué)們努力創(chuàng)作的過程以更好的方式呈現(xiàn)給倫敦審核申請的老師。
作品集預(yù)審活動(dòng)期間，Elizabeth老師高度贊揚(yáng)了天麟ICA的教學(xué)質(zhì)量，能引導(dǎo)學(xué)生把自己獨(dú)特的創(chuàng)意呈現(xiàn)在自己的作品中，從作品中能看到每位同學(xué)的個(gè)性和獨(dú)特的想法，才9月底就能看到這么好的作品，Elizabeth老師鼓勵(lì)每位同學(xué)繼續(xù)按照目前的學(xué)習(xí)方式努力完成更多的作品，期望在未來的申請中，能看到同學(xué)們完整的作品集，也期望同學(xué)們能順利考上倫敦藝術(shù)大學(xué)。
Elizabeth老師還特別建議學(xué)生們在未來的創(chuàng)作中多保留初稿和過程記錄，以便更好展示創(chuàng)作的思維歷程。這類詳細(xì)的過程記錄可以幫助面試官更直接理解學(xué)生的藝術(shù)靈感來源及其背后的創(chuàng)作邏輯，這對于成功申請UAL至關(guān)重要。
通過本次官方預(yù)審活動(dòng)，同學(xué)們得到了倫敦藝術(shù)大學(xué)UAL面試官對自己創(chuàng)意的肯定，這樣同學(xué)們就更有信心地繼續(xù)大膽創(chuàng)作，繼續(xù)在各位老師的教導(dǎo)下，努力完成更多的作品，期望順利升上理想學(xué)科。
調(diào)研部分是完成藝術(shù)設(shè)計(jì)作品非常重要的一環(huán)，倫敦藝術(shù)大學(xué)UAL面試官Elizabeth親自帶領(lǐng)天麟ICA的學(xué)生們學(xué)習(xí)如何調(diào)研、分析和記錄作品。本次活動(dòng)的地點(diǎn)選在廣東省博物館，展覽是由英國V&A博物館策展，展覽名為：“指間栩栩——威廉·莫里斯帶領(lǐng)下的英國工藝美術(shù)運(yùn)動(dòng)”。
威廉·莫里斯是英國工藝美術(shù)運(yùn)動(dòng)的代表人物，而此次展覽則為學(xué)生們講解了英國博物館的策展方式，展覽作品的方法，還有怎樣結(jié)合歷史文化傳承傳統(tǒng)工藝美術(shù)作品。
Elizabeth老師在觀展過程中通過細(xì)致的講解，引導(dǎo)學(xué)生們探討威廉·莫里斯的設(shè)計(jì)理念和背后的創(chuàng)作邏輯。她特別強(qiáng)調(diào)了莫里斯的設(shè)計(jì)對現(xiàn)代藝術(shù)的影響，鼓勵(lì)學(xué)生們在自己的創(chuàng)作中借鑒這種跨時(shí)代的藝術(shù)精神。
Elizabeth老師為天麟ICA的同學(xué)們帶來了以‘Creative collaborations + connections’為主題的工作坊活動(dòng)。
Elizabeth老師為同學(xué)們介紹了不同的服裝設(shè)計(jì)師與藝術(shù)家之間的跨界合作的例子，講述他們是如何尋找靈感并產(chǎn)生創(chuàng)意連接。學(xué)生需要以小組合作的形式，調(diào)研被分配到的設(shè)計(jì)師和藝術(shù)家，同時(shí)需要結(jié)合一個(gè)特定的關(guān)鍵詞，通過創(chuàng)建思維導(dǎo)圖，結(jié)合不同的靈感來源，團(tuán)隊(duì)協(xié)作，最終共同設(shè)計(jì)出一個(gè)肖像。
此次活動(dòng)不僅考驗(yàn)了學(xué)生們在短時(shí)間內(nèi)體現(xiàn)的藝術(shù)表達(dá)能力，還要求他們在合作中學(xué)會(huì)連接融合彼此不同的想法和設(shè)計(jì)語言，找到全新且獨(dú)特的創(chuàng)作方向。
在另一個(gè)主題為“自我重塑”的工作坊中，Elizabeth老師引導(dǎo)學(xué)生們暢想“如果在另一個(gè)世界，另一個(gè)時(shí)空，另一種生活中，你想成為什么樣的人？” 。
Elizabeth老師通過展示經(jīng)典藝術(shù)家的案例，啟發(fā)同學(xué)們“另一個(gè)自我”可以如何結(jié)合著裝，化妝，發(fā)型和形象的力量來重塑和代表自己，學(xué)生從中可以學(xué)習(xí)到如何通過拼貼、繪畫、mark making等多種藝術(shù)形式將這個(gè)“新的自我”具象化。
整個(gè)過程中，同學(xué)們積極參與，創(chuàng)作出一系列極具表現(xiàn)力的作品，而Elizabeth老師的悉心指導(dǎo)也讓同學(xué)們更深刻地理解了UAL對于創(chuàng)意思維表達(dá)的要求，這對他們未來繼續(xù)創(chuàng)作和整理作品集有非常大的幫助。
倫敦藝術(shù)大學(xué)UAL廣州招生代表處還特別組織了一場倫藝UAL面試官Elizabeth與天麟ICA授課老師及升學(xué)顧問團(tuán)隊(duì)的教師交流分享會(huì)。在分享會(huì)上，Elizabeth老師講解了不同課程的申請要求及最新動(dòng)態(tài)，詳細(xì)介紹了UAL在作品集評(píng)估的標(biāo)準(zhǔn)，分享了UAL最新的教學(xué)成果，幫助天麟ICA的老師們加深對倫敦藝術(shù)大學(xué)UAL教學(xué)方法的理解，不斷提升教學(xué)質(zhì)量，打造更貼近倫藝風(fēng)格的課堂，另外也能更好地指導(dǎo)學(xué)生選擇適合的課程，在申請過程中展示出自己的優(yōu)勢。
Elizabeth老師還為天麟ICA的學(xué)生開展了作品集指導(dǎo)專題講座。
在講座中，Elizabeth老師對作品集的選題、創(chuàng)作過程記錄、成品呈現(xiàn)的內(nèi)容選擇和拍攝、作品集排版及注意事項(xiàng)等給予了詳盡的解讀及指導(dǎo)。她展示了遠(yuǎn)從倫敦帶過來的優(yōu)秀作品集，通過生動(dòng)的作品集案例分享，讓同學(xué)們更直觀深刻地了解到什么是倫敦藝術(shù)大學(xué)UAL喜歡的作品集。
天麟ICA的學(xué)生能夠獲得這樣來自倫藝面試官的面對面指導(dǎo)，無疑為他們更好地準(zhǔn)備倫敦藝術(shù)大學(xué)UAL的申請?zhí)峁┝司薮蟮膬?yōu)勢和幫助。
